辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是大学生日常思想政治教育和管理的组织者和实施者，是大学生健康成长的指导者和引路人，是加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证，对于全面贯彻党的教育方针，把大学生思想政治教育的各项任务落到实处，具有十分重要的意义。我校校党委一直高度重视辅导员队伍建设，多措并举为辅导员的能力提升和成长发展提供制度和平台保障。为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面落实党的教育方针，切实加强我校辅导员队伍专业化职业化建设，在校党委的指导下，党委学生工作部（处）积极探索辅导员队伍建设改革创新机制，于2020年6月，启动了首批辅导员队伍建设综合改革试验区试点工作，从完善制度、教育培训、实践锻炼等多方面着手，积极推动学校辅导员队伍建设。综合改革过程中，核技术与自动化工程和管理科学学院建设成效显著，为我校构建成长型辅导员工作体系做出了示范。

核技术与自动化工程学院

核技术与自动化工程学院立足辅导员队伍的专业化建设与发展，构建了具有核自特色的“12345”学生工作体系，将规章制度配套建设作为综合改革的关键。自综改区实施以来，核自学院建立健全了多项辅导员能力提升和学生工作体系配套制度，如《核技术与自动化工程学院辅导员以老带新传帮带制度》、《“芾青”辅导员思政工作室管理规则（试行）》、《核技术与自动化工程学院学生工作突发事件处理预案》等。

辅导员队伍工作实践的开展离不开基础条件的保障。核自学院投入和建设了松林学生公寓党员工作站、“核自书苑”微型阅览室、学院文化宣传长廊，并打造了学院二级心理辅导站，获批了“芾青辅导员工作室”，工作室以“星火燎原”、“橙心育人”、“青苗服旅”、“蓝图绘描”四个模块为落脚点，为辅导员队伍职业化、专业化发展提供了支撑平台。其中，“院士题词墙”以文化人、以文育人的做法与效果获得高度认可。

核自学院以“育人育己并重、人人有项目、人人有获奖”为学工团队目标，鼓励辅导员在提升履职能力和发挥育人功能中积极促进成果产出，工作业绩和育人实效突出。综改期间，辅导员队伍共获校级及以上荣誉或奖励31项，其中省级及以上4项、校级25项、地方表彰2项，如2022年CIMC中国智能制造挑战赛年度优秀指导教师、四川省高等教育教学成果二等奖等；获批校级及以上思政、社科、教改等项目12项，其中省级4项；指导学生获校级及以上奖励和项目立项各9项；带领院学生会连续两年获得成都市优秀学生组织。

管理科学学院

管理科学学院高度重视辅导员队伍建设和个人素质提升，将建强辅导员队伍作为学院党政工作要点，通过事件访谈、问卷调查、心理测量等多种方法对高校辅导员岗位进行了评估，建立了胜任力模型，初步构建出一套操作性强的评价体系，为辅导员培养和队伍建设提供了有效手段。

综合改革使辅导员队伍明确了岗位的核心能力需求和自我发展的目标路径，增加了能力提升和理论研究的时间投入，工作积极性显著提升。综改期间，获批成立“起点”辅导员工作室，不断提升辅导员职业规划与就业创业指导的理论水平和服务能力，积极探索以职业规划与就业创业指导为方向的思想政治教育新路径、新方法，为学生成长成才提供更好的指导与服务队伍。同时以“起点”辅导员工作室为基底，成功申报四川省“彩虹生涯”缪笛名辅导员工作室。工作室成员共主持或参与思想政理论课研究、党建创新、工会等项目30余项，发表论文10余篇，获得校级及以上奖励20余项。此外，队伍学历及职称结构也有了明显提升，脱离了普遍为硕士研究生、初级职称的藩篱。目前，管科院9名辅导员中有1名博士，2名博士在读，1名正高级职称，已经掀起了比学赶超的良好工作氛围。

加强大学生思想政治教育是一项重要的战略任务，抓好高校辅导员队伍建设是完成这项任务的关键。我校首期辅导员队伍建设综合改革试验区试点取得了较好效果，为辅导员队伍建设提供了经验和参照。我校将进一步深化体制机制改革，不断提升辅导员队伍建设的科学化水平，构建和完善与“双一流”高校相适应的学生工作大格局，为我校建设优势特色显著的高水平大学添砖加瓦。